自从收了徒弟之后，两人的日子轻松了起来。不过，也不能只让徒弟干活，学手艺啊。这不符合他们对于自己隐士的定义，徒弟最起码不能是文盲啊，得教徒弟识字。
于是，王巧妮让张大山做了一个黑板，又用石灰做了一些粉笔。还用石头做了一些石板和石笔，给这些孩子使用。
托过往的商船带来一本《千字文》，用来给这些孩子们启蒙。可惜了，这时候并没有《百家姓》和《三字经》。加上自己也不是儒家学子，就不凑这热闹了，用什么启蒙不是启蒙啊。
王巧妮想着，与其把三字经弄出来，还不如多回忆一下上辈子看过的书，把《医学三字经》给弄出来。
因为当时有段时间她对中医非常感兴趣，买来了一大堆的中医书籍，想要自学中医。虽然之后不了了之，可这些书基本上也都翻了一遍。
现在记忆力增强了，前世的很多事情也都能回忆起来，那自己为什么不多回忆一下上辈子看过的书籍呢。
一开始，这些孩子们并不知道这石板石笔之类的用途。直到这天晚上，王巧妮告诉他们，以后每晚都会教他们识字。
这可把孩子们激动坏了，尤其是王砚，他比谁都清楚识字的好处。就算是不考科举，识字以后，就是打零工都比别人容易。
也就是他父亲在他很小的时候就去世了，他并没有机会学习识字。以为一辈子也就这样了，顶多学一些手艺，好攒下些家业，把希望寄托到下一代。没想到两位师父居然要教他们识字，天底下怎么能有这么好的师父呢。
这年头，想要识字可不容易啊。因此这些孩子们学习的就格外的认真。
王巧妮还让张大山在山谷里建了几个池子，用来造纸，别说什么造纸污染环境，他们造纸自己用，也造不了多少纸，只要不是工业化的造纸，大自然的净化也差不多就够用了。那些浸泡材料的石灰水，也不是不能净化处理。
这些时日已经攒了不少的楮树皮，桑树皮，还有一些荆条剥下来的皮和葛，麻梳理下来的短纤维。当然了，这些都还不够，可地里刚收了庄稼，还有那么一大堆的麦秆呢，河边的芦苇也不在少数，这些可都是能够造纸的。
先是用闸刀把麦秆都切成短短的小段把以前搜集的这些树皮之类的也切碎，和麦秆段混合到一起。把混合好的麦秆段倒入池子里，一层麦秆，一层生石灰，一层麦秆，一层生石灰……最后再倒入生石灰泡的石灰水，顶上盖上几个麻袋，用大石头压住，好让麦秆都被石灰水浸泡到。
不过这要等到一个月以后，麦秆发酵之后才能继续造纸。
现在孩子们完成了需要干的活计之外，那是抓紧一切时间学习。不断的复习着晚上学过的字，不是随身带着石板，就是用棍子在地上划拉。
其中就数马大丫，赵二丫还有王砚最认真了。只能说，环境造就人。和其他孩子相比，这几个孩子最知道自己想要什么。尤其是王砚和马大丫，都是没有父母，没有退路的人，在不现在有了学习的机会，当然得竭尽全力了。
赵二丫一来是有些从众心理，在家的时候一直跟在姐姐后边。到了老虎崖之后，下意识的就跟在马大丫后边，马大丫干什么，她也干什么。二来她也想多学一些东西，要是师父允许的话，她还想教给姐姐一些，让姐姐不再那么辛苦。
至于其他孩子，虽然知道识字的机会难得，但家里人不识字，不也一样活着吗，多学些手艺，就能生活的很滋润了。不过，看着小伙伴们都那么努力学习了，自己不好好学，显得自己有多笨一样，也就认真学了起来。
不管怎么样，知道学就是好事，至于为什么学，王巧妮不管，反正她上学的时候就不是什么学霸式的人。
孩子们肯认真学是个好事，这个岁数的孩子正是调皮捣蛋的时候，用学习来牵住他们的精力，也是不错的事情。这可是深山，现在看着挺听话的，万一调皮了，跑到山里玩，那可就遭了。
一个时间就这样慢慢过去，池子里的麦秆也发酵的差不多了。等待发酵的这段时间，张大山带着孩子们，在发酵池子旁边修建了个层层过滤的过滤池子。
把发酵好的麦秆放入一边的池子里，打开近水的小机关，溪水便进入了池子。用木棍搅拌麦秆进行清洗，之后又打开另一个开关，将清洗过的水流入过滤池。
继续往放麦秆的清洗池内煮水清洗……直到麦秆上的石灰清洗干净。把清洗好的麦秆带到磨坊，用石碾进一步碾碎。（现在造纸量比较小，不用专门再去准备石碾。用完石碾后，用水清洗一遍，就行了。）
刚碾过的麦秆看起来还是不够稀烂，放进一边的石臼中继续椎打，把打好的纸浆用粗筛子过滤，过滤出来的粗糙纤维继续椎打。
将椎打好的细纸浆倒进水池内，用木棍进行搅拌，让纸浆变得更加细腻。再往里加入黄蜀葵根茎汁液做成的纸药，搅拌均匀，就可以进行捞纸了。
用竹帘把纸浆捞起，不断的叠在一旁的木板上。等叠了大约有一尺厚的时候，就往上边放上一块木板，再压上大石头，把水分压干。（北方没有竹子，竹帘是从过往的商船买的。）
把控干水分的纸一张张分开，贴在早已准备好的大木板上进行晒干。贴好后的纸，先是刷上一层黄柏煮的药水，进行防虫，又刷上一层米汤，增加纸的光滑度。
等造出纸来后，这些孩子比谁都兴奋，这可是纸啊，能够写字的纸。现在又懂了一门手艺，将来就算是手艺差一些，造不出能写字的纸，造一些打包用的草纸也行啊，实在不行，造一些上坟的烧纸也可以。他们不挑，到时候干什么不能养家糊口啊。